fa اثربخشی فعالسازی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی و انعطاف پذیری روانشناختی دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران عمومى General پژوهشي Research <strong>مقدمه</strong>: در هر جامعه<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>ای دانش<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>آموزان، به عنوان منابع انسانی با ارزش، چنانچه تحت شرایط و تعلیمات صحیح قرار بگیرند می<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>توانند در راه رسیدن به برنامه<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>ها و افق<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>های بلند آینده<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>ی جوامع، گام<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>های مؤثری بردارند. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان فعال سازی رفتاری بر انعطاف<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>پذیری و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر بود.<br> <strong>روش کار</strong>: در یک طرح آزمایشی از نوع پیش<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>آزمون - پس<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>آزمون و پیگیری با گروه کنترل، تعداد 30 نفر از دانش<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>آموزان دختر متوسطه شهر تهران به شکل نمونه<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>گیری خوشه<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>ای چند مرحله<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه درمان فعال<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>سازی رفتاری (15 نفر) و گروه کنترل ( 15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش 10 جلسه درمان هفتگی فعال<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>سازی رفتاری را دریافت کردند. ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف، و پرسشنامه انعطاف<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>پذیری روانشناختی بوند- ویرایش دوم، بودند، که در دو مرحله قبل از مداخله، و پایان مداخله تکمیل شدند. برای تجزیه و تحلیل داده<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>ها از تحلیل کوواریانس چند متغیری استفاده شد.<br> <strong>یافته</strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>ها</strong>: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که درمان فعال<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>سازی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی و انعطاف<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>پذیری روانشناختی بصورت معناداری (838/7<span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;"> = F </span></span>و 05/0<span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;"> >P)</span></span> در مقایسه با گروه کنترل مؤثر بوده است.<br> <strong>نتیجه</strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>گیری:</strong> با توجه به نتایج بدست آمده از این مطالعه، می<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>توان نتیجه<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>گیری کرد که درمان فعال<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>سازی رفتاری می<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>تواند برای سلامت روان و ارتقا سطح کیفیت زندگی و تحصیلی دانش<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>آموزان، مفید و موثر باشد و جهت استفاده در مدارس و مراکز مشاوره دانش<span dir="LTR"><span style="font-family:calibri,sans-serif;">‌</span></span>آموزی گزینه پیشنهادی مناسبی در نظر گرفته شود. Background: The aim of this study was to examine the effectiveness of Behavioral Activation (BA) on psychological well-being and psychological flexibility in girl students in Tehran city.<br> Methods: In a pretest-post-test test and follow-up with a control group, 30 girl students from Tehran city were selected through Multi-stage cluster and randomly divided to either BA (n=15) and&nbsp; control group (n=15). The case group underwent 10-weeks BA session. The Reef Psychological Well-Being test (RSPWB) Inventory, and the Acceptance and Action Questionnaire-ᴨ (AAQ-II) were used as outcome measures, before and after the intervention. Data were analyzed with multivariate analysis of covariance.<br> Results: The result of this study showed that BA approach on psychological well-being and psychological flexibility was significantly effective as compared to control group ( P<0/05, F= 7.838).<br> Conclusion: According to these finding we can conclude that BA could be beneficial for mental health, raising the quality of life and education of students, and it is suggested to use this approach in schools and student counseling centers. رویکرد فعالسازی رفتاری, بهزیستی روانشناختی, انعطاف پذیری روانشناختی, دانشآموزان Behavioral activation, Approach, Psychological well-being, Psychological, Flexibility, Students 233 240 http://jmciri.ir/browse.php?a_code=A-10-1-2595&slc_lang=fa&sid=1 Sima Ghodrati سیما قدرتی 10031947532846005433 10031947532846005433 Yes Department of Psychology, West Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Roghayeh Vaziri Nekoo رقیه وزیری نکو 10031947532846005434 10031947532846005434 No of Psychology,Tehran, Iran. مشاوره و راهنمایی، تهران، ایران.