fa طراحی الگوی آموزش تلفیقی محیط زیست و سلامت در پاندمی بیماری کویید-19: یک مطالعه داده بنیاد عمومى General پژوهشي Research زمینه: هدف پژوهش کیفی حاضر، شناسایی ابعاد و مولفه های الگوی آموزشهای تلفیقی محیط زیست و سلامت در پاندمی بیماری کووید-19 می باشد. روش کار: روش پژوهش حاضر کیفی از نوع داده بنیاد (رویکرد سیستماتیک) میباشد. بدین منظور از نمونه گیری نظری و مصاحبه عمیق با خبرگان استفاده شد. تعداد 20 نفر از متخصصین و اعضای هیات علمی در رشته های سلامت و محیط زیست مورد مصاحبه قرار گرفتند. مصاحبهها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. برای تحلیل داده ها از سیستم کدگذاری باز، محوری و انتخابی با به کارگیری نرم افزار maxqda2020 استفاده گردید. یافته ها: تحلیل دادهها نشان داد که شرایط علی از 5 مقوله اصلی (مخاطبین، برنامه ریزی آموزشی و درسی، آموزشگر، نیازسنجی، چگونگی اجرای آموزش تلفیقی)؛ پدیده اصلی از 2 مقوله اصلی (روش آموزش و شایستگی)، راهبرد از 5 مقوله اصلی (مشارکت، آموزش همگانی و پایه، نهادسازی، ارزشیابی اثربخشی و اعتماد سازی)، شرایط محیطی از 4 مقوله اصلی (بخش دولتی، مدیریت محیط زیست، محیط آموزشی و شرایط اجتماعی و فرهنگی)، ویژگیهای زمینهای از 5 مقوله اصلی (شرایط زیرساختی، مدیریت، تامین مالی، فرهنگ و تضمین قانونی) و پیامدها از چهار مقوله اصلی (ارتقای شایستگی، اثرات زیست محیطی، آثار سلامت و اثرات اقتصادی) تشکیل شده است. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزشهای تلفیقی محیط زیست و سلامت در جریان پاندمی بیمای کووید-19 برای اجرای هرچه اثربخشتر می بایست به مولفه ها و چهارچوب مستخرج از این مقاله در قالب الگوی پاردایمی توجه نماید. Background: The purpose of this qualitative research is to identify the dimensions and components of the model of integrated education of environment and health in the era of corona disease pandemic. Methods: The current research method is a qualitative type of grounded theory (systematic approach). For this purpose, theoretical sampling and in-depth interviews with experts were used and the interviews continued until theoretical saturation was reached. In order to analyze the data, an open, central and selective coding system was used. Results: Data analysis showed that causal conditions from 5 main categories (audiences, educational and curriculum planning, teacher, needs assessment, how to implement integrated education); core phenomenon from 2 main categories (education method and competence), strategy from 5 main categories (participation, general and basic education, institution building, evaluation of effectiveness and trust building), environmental conditions from 4 main categories (public sector, environmental management, environment educational and social and cultural conditions), background characteristics from 5 main categories (infrastructural conditions, management, financing, culture and legal guarantee) and outcomes from 4 main categories (competency impro1vement, environmental effects, health effects and economic effects) Composed. Conclusion: The results showed that the integrated education of environment and health in the era of corona virus pandemic should pay attention to the components and framework extracted from this article in the form of a paradigm model. آموزش تلفیقی, محیط زیست, سلامت, بیماری کووید-19, نظریه داده بنیاد : Corona disease pandemic, Environment, Integrated education, Health, Grounded theory 208 220 http://jmciri.ir/browse.php?a_code=A-10-1-2710&slc_lang=fa&sid=1 Akbar Ranjbarzadeh علی اکبر رنجبرزاده‌ 10031947532846007150 10031947532846007150 No Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Seyed Mohammad Shobeiri سید محمد شبیری 10031947532846007151 10031947532846007151 Yes Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran. دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Mahdieh Rezaei مهدیه رضایی 10031947532846007152 10031947532846007152 No Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran دانشگاه پیام نور، تهران، ایران