fa رابطه بین رفتارهای شفقت ورزی با نیازهای اساسی و ساختارهای انگیزشی در مربیان ورزشی عمومى General پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر باهدف بررسی ارتباط رفتارهای شفقت ورزی با ساختارهای انگیزشی مربیان ورزشی بر اساس نقش میانجی‌گری نیازهای اساسی انجام شد. 119 نفر (به صورت کامل) از </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مربیان استان&shy;های آذربایجان غربی و شرقی و اردبیل به‌صورت هدفمند و در دسترس در این پژوهش شرکت کردند. پرسشنامه‌های پژوهش (شفقت ورزی به خود، رفتارهای بین فردی، انگیزش مربیان و مشخصات فردی) با استفاده از فرم‌های الکترونیکی از طریق شبکه</span></span></span></span></span><span dir="LTR" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span style="color:black">&lrm;</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">های اجتماعی تلگرام و واتساپ در اختیار جامعه پژوهش قرار گرفت.</span></span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نتایج نشان داد </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">که رفتارهای شفقت ورزی مربیان با رویکرد رفتاری مربیگری حامی-نیاز (001/0 </span></span></span></span><i><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span iransans="" style="font-family:">p</span></span></span></span></i><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span iransans="" style="font-family:"> <</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و انگیزش خود-مختار نسبت به مربیگری</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(001/0 </span></span></span></span><i><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span iransans="" style="font-family:">p</span></span></span></span></i><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span iransans="" style="font-family:"> <</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) ارتباط داشت. در مقابل، رفتارهای شفقت ورزی مربیان ارتباطی منفی با رویکرد رفتاری مربیگری عدم حامی-نیاز داشت (001/0 </span></span></span></span><i><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span iransans="" style="font-family:">p</span></span></span></span></i><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span iransans="" style="font-family:"> <</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). مدل تحلیل مسیر نشان داد مهربانی و ذهن آگاهی مربیان در ارتباط با رفتارهای حامی-نیاز آنانن بود.</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">به‌طورکلی، نتایج پژوهش حاکی از آن است که رفتارهای شفقت ورزی به خود مربی می&shy;تواند باعث افزایش توجه به نیازهای اساسی روان‌شناختی</span></span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ورزشکاران</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:yellow"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و خلق شرایطی که باعث بالا بردن رضایتمندی از این نیازها باشد، شود.</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; Background: The present study investigated the relationship between self-compassion behaviors on the motivational structures of coaches based on the mediating role of basic needs. Methods: One hundred and nineteen coaches (completely reponed) from West and East Azerbaijan and Ardabil provinces participated in this research. Participants filled out questionnaires (self-compassion, interpersonal behaviors, coaches &lsquo; motivation, and personal characteristics) through electronic forms in Telegram and WhatsApp. Results: The results showed that coaches&rsquo; self-compassion was related to their need-supportive behaviors (p<0.001) and autonomous motivation toward coaching (p<0.001). In contrast coaches&rsquo; self-compassion related negatively to their need-thwarting behaviors approach (p<0.001). Path analysis showed that coaches&rsquo; kindness and mindfulness related to their need-supportive behaviors. Conclusion: In general, findings indicated that coaches&rsquo; self-compassion behaviors can increase athletes&rsquo; basic psychological needs and create situations to increase their need satisfaction. شفقت ورزی به خود, نیازهای اساسی روان‌شناختی, ساختارهای انگیزشی self-compassion, basic psychological needs, motivational structures 165 172 http://jmciri.ir/browse.php?a_code=A-10-1-2715&slc_lang=fa&sid=1 Shamameh Zamani شمامه زمانی 10031947532846006969 10031947532846006969 No Faculty of Humanities, Hamedan Branch, Islamic Azad University, Hamedan, Iran Sirous Ahmadi سیروس احمدی 10031947532846006970 10031947532846006970 Yes Department of sport management, Faculty of Humanities, Hamedan Branch, Islamic Azad University, Hamedan, Iran Behzad Behzadnia بهزاد بهزادنیا 10031947532846006971 10031947532846006971 No Department of Motor Behavior, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Tabriz, Tabriz, Iran